Responsabili

Giuditta Alessandrini alessand@uniroma3.it

Renato Di Nubila renato.dinubila@unipd.it

Il Forum dell’Unesco del 28 ed il 29 ottobre 2008 e la Carta Europea per il life long learning del luglio del 2008 a cura dell’EUA (European University Association ) proiettano le tematiche della responsabilità dell’Università per una formazione durante tutto l’arco della vita in un’ottica mondiale. Si tratta, quindi di mobilitare risorse per comprendere come costruire percorsi che consentano di conciliare i dispositivi nazionali e transnazionali (ad esempio per garantire il riconoscimento dei titoli) proseguendo il percorso del “processo” di Bologna creando sinergie tra il mondo universitario e il mondo delle associazioni professionali. La questione del riconoscimento delle professioni formative nell’ultimo anno ha acquistato una maggiore importanza a seguito della direttiva europea del 2005 che invita gli Stati Membri ad operare per facilitare e semplificare i processi di riconoscimento delle qualifiche professionali, a tutti i livelli in linea con i descrittori di Dublino, al fine di promuovere e sostenere la mobilità professionale in Europa. L’architettura europea delle professioni, al pari di quella dell’istruzione e della formazione universitaria in particolare, è condizione indispensabile per lo sviluppo del Mercato del Lavoro Europeo, nel più vasto scenario dello Spazio globale della Società e dell’Economia della conoscenza. Questi provvedimenti politici oltre a confermare le attività già intraprese dalla Rete Siped (società italiana di pedagogia) che ha dato vita alla Rete Nazionale per l’indagine e il riconoscimento delle professioni educative e formative hanno richiesto che l’intera comunità pedagogico-formativa nazionale, comprensiva naturalmente della partecipazione e del contributo di AIF, intraprendesse una forte mobilitazione nell’ articolare e sostenere la proposta delle due filiere professionali dell’educatore e del formatore. L’obiettivo è di attivare un’azione strategica coordinata sul piano scientifico, professionale e politico per il riconoscimento e la regolamentazione di tali professioni nel quadro nazionale ed europeo.Per avviare il processo di riconoscimento dei profili professionali bisogna consolidare il dialogo tra Università e AIF per attivare un percorso comune da intraprendere per l’articolazione delle Filiere e il riconoscimento dei Profili professionali guardando alle logiche di apertura e mobilità dei professionisti proposte dalla UE. Gli obiettivi del Settore Università sono: - consolidamento di un dialogo con gli organismi istituzionali rappresentanti delle Facoltà di Scienze della Formazione a livello nazionale e internazionale. - lavoro sulla mappatura delle competenze del formatore per avviare il processo di riconoscimento dei profili professionali in sinergia con la Rete Siped delle Professioni e il tavolo Permanente; - costruzione di rapporti di network con gli organi di coordinamento dei Presidi di Facoltà e dei Direttori dei Dipartimenti di Scienze dell'Educazione e le Associazioni dei professori universitari attinenti all'area pedagogica; - analisi delle opportunità di accordi per facilitare lo sviluppo a livello territoriale di forme di offerta di integrazione curricolare ai Corsi di laurea ed avvio di convenzioni relative a tirocinii e stage oltre che per il sostegno al placement dei laureati in Scienze della formazione con particolare riguardo all’area della formazione e risorse umane; - consolidamento della partnership nell’ambito di attività di ricerca e didattica con Dipartimenti e Corsi di Laurea anche a livello internazionale; - progettazione di eventi seminariali di studio ed approfondimento delle tematiche; - far conoscere l’AIF agli studenti delle Facoltà di scienze della Formazione, di Psicologia ed affini incoraggiandone l’adesione; - organizzare eventi convegnistici.


“Il dialogo università - impresa per l’alta formazione e la ricerca: investire sul territorio”